随班就读，为特殊儿童点亮一盏灯

　　益阳在线6月23日讯(记者 宋咏琪)坐在教室里上课的翔翔，从外表看和班上其他孩子没有什么两样，认真听讲，积极举手，一双眼睛里透着对知识满满的求知欲。然而，他却是班上特殊的一份子。

　　翔翔就读于桃江县高桥乡近邱小学，是该校四年级学生。除了日常的课程，翔翔比其他同学要多接受一项训练，即课外补偿训练。这项训练是针对七大类特殊需要儿童设计的，对象包括语言残疾、视力残疾、智力残疾、肢体残疾、孤独症、情绪障碍和学习障碍七个类别。翔翔属于最后一类，即学习障碍特殊儿童，他在记忆力方面有先天的缺陷，理解力比其他同龄孩子要迟缓一些。

　　在近邱小学，还有6位和翔翔一样的特殊儿童在这里接受教育。作为桃江当地推行湖南省残疾儿童少年随班就读试点工作的试点学校之一，近邱小学从去年开始承担起让特殊儿童回归普通学校受教育的职责。学校设立了专门的资源教室，配备有个性化教学区、心理咨询区、感统训练区和检测接待区。在这里，特殊儿童能接受到系统专业的个性化补偿教学，可以更好地促进他们的心理健康和人格的形成。“对于特殊儿童，他们更渴望老师的爱，老师的爱则会激励他们奋发向上。”校长张奋强说，据他介绍，学校不仅有正常的任课教师，还配有专门的行政人员作为兼干，为特殊学生制定学习计划，并不定期与他们谈话，随时掌握他们的学习生活情况，最大限度地提升他们随班就读的水平。

　　目前，桃江县随班就读的学校达到9所，分布于全县各个乡镇，特殊儿童入学率达91%，基本满足了特殊需要儿童就近入学的需求，同时，确立了以县特殊教育学校为龙头，以随班就读为主体，综合性、多渠道地发展特殊教育办学模式，并率先在全省探索建立特殊教育学籍系统动态管理，及时跟踪特殊儿童的学习成长情况。

　　教育应该面向每一个儿童，促进每一个儿童的和谐发展。是否能让特殊儿童拥有平等的受教育机会，给予他们更多的关爱和帮助，是考察一个地方教育发展水平的标志之一。在桃江，这里的特殊儿童无疑是幸运的，在随班就读这种新型教育模式下，和翔翔一样的孩子都能走进普通学校，也为更多的特殊儿童点亮了一盏教育的灯。