益阳在线 首页 文化益阳 创作园地 文学作品 查看内容

千树万树桃花开——桃江县校园文学社30年发展纪实

2012-9-11 09:38| 发布者: 王玲| 原作者: 喻超 李晓峰 刘友良|来自: 益阳在线

摘要:   桃花江,一个山美水美人更美的地方。自古以来文化沉淀深厚,屈原曾在此写下了不朽诗篇《天问》,留下千古天问台,当代又诞生了著名作家、首届茅盾文学奖获得者莫应丰。也就是在这个地方,一个偏远的农村中学在30 ...
  桃花江,一个山美水美人更美的地方。自古以来文化沉淀深厚,屈原曾在此写下了不朽诗篇《天问》,留下千古天问台,当代又诞生了著名作家、首届茅盾文学奖获得者莫应丰。也就是在这个地方,一个偏远的农村中学在30年前就组建文学社,开始油印社刊。30年后,全县有近100家文学社,3万多文学社社员。在县教育局和各学校大力推动下,文学社也从文学爱好者家园发展成为新课改下大语文教育的载体,成为校园文化建设的媒介,成为素质教育的平台。
 
  从一个文学社到文联统领下的百花齐放
 
  1982年3月,桃江县鸬鹚渡镇中学,这所名不见经传的乡村中学办起了“淘金”文学社。极其简陋的条件没有让文学社退却,老师们用铁笔和蜡纸编写油印《新苗》小报。
  时隔30年,走进鸬鹚渡镇中学的文学社陈列室,那些被磨损得起毛泛黄的文学社小报被小心翼翼地珍藏在玻璃柜里。在陈列室最左边还保留着1982年的创刊号,看着小报上的油墨印迹,那隽秀又稍显模糊的字体似乎把我们拉回到当年社长在昏暗的油灯下一个一个字地刻印社报的场景。主编万成指着那些社报社刊不时地告诉记者他们的年份,言语间充满着自豪。走出陈列室的时候,不经意地回头,看到了室内两侧张贴着一幅对联——“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始得金”。
  “淘金”文学社现任社长张建中告诉记者一个发生在2006年的小故事。那年,“淘金”文学社的优秀社员杨阿玲同学由于表现出色,被选为《少年作文辅导》杂志中学版10月份期刊的封面人物。从此以后,杨阿玲的写作积极性越发高涨,几乎每个学期都有好几篇优秀习作在报刊杂志上发表。
  作为发源地,鸬鹚渡镇中学的“淘金”文学社为桃江中小学文学社的发展做出了开创性的贡献。30年下来,文学社也是硕果累累。“淘金”文学社先后被评为“优秀文学社团”和“全国百家优秀文学社团”称号。
  鸬鹚渡镇中学把“淘金”文学社办起来后,示范作用很快出现了。紧接着,1985年,桃江一中“凤凰山”文学社成立。一时间,文学社如同雨后春笋,齐刷刷地在各个中小学探出头来。到九十年代初,全县中学生文学社发展到二十多家,学生作品不断见诸全国各大报刊杂志。王启武局长告诉记者,为了加强引导,整合势力,充分发挥文学社活动在全面提高学生素质中的作用,“1996年,由县教研室牵头成立了全国首家县级中学生文学社联合会。”2000年桃江县各有条件的小学也纷纷成立文学社,中学生文学社联合会更名为桃江县中小学生文学社联合会。
  目前,桃江县中小学生文联由教育局长王启武担任荣誉理事长,县教研室主任刘武才担任理事长,教研室语文教研员胡武军等三位教研员担任常务理事,具体负责文联的日常事务工作,并担任文联会刊《汇泉》的编辑。桃江县中小学生文联成立后,桃江县中小学生文学社更为规范化,基本上每所中小学都成立了文学社,社员队伍也不断壮大。
  “桃江县中小学生文联为推进我县素质教育和语文新课程改革作出了巨大的贡献。”确实如王启武局长所说,外界对桃江文学社和中小学生文联的评价颇高。30年的坚守难能可贵,做出成绩后,各种荣誉也纷至沓来。
  2009年,由中国教育学会主办的“第四届全国中小学优秀校内报刊评选活动”,县教研室报送的桃江县中小学文学社联合会会刊《汇泉》荣获一等奖,三堂街镇中学的《七色花》等22所学校的文学社刊荣获一、二等奖。
  2010年,桃江县中小学生文联被桃江县文联评为优秀单位。
  前不久,在由中国教育学会和中国当代文学研究会组织举办的首届全国校园文学研究高峰论坛和“全国校园文学与社团成果展览会”上,桃江县一中凤凰山文学社被评为“全国示范校园文学社”。“把今年这些奖励算上的话,桃江县中学生文学社30多年来在全国各级各类比赛中获奖已经突破1000项(次),在各种报刊杂志上发表作品5000余篇。”分管业务的副局长邓洪告诉记者,桃江的校园文学社都各有特色,“可谓是桃花朵朵开!”。
 
  从单一文学写作到课程改革下的大语文教育
 
  校园文学社,一个与青春、理想、文学和对未来的憧憬息息相关的地方。在学生的成长过程中,它充当着精神乐土的角色。孩子们可以在这里遨游、畅想、流连忘返。“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”在文学社的引领下,不少学生通过写作走向了广阔天地。今天,在素质教育理念推动下的校园,文学社活动更是风生水起,在课改不断深化前进的时期,桃江的校园文学社也成为了大语文教育的一个平台。
  “我们经常会举行一些采风活动,然后我手写我心。在实践过程中,熏陶了情感,陶冶了情操,这样写出来的东西才是最质朴的,最能打动人的。”桃花江镇中心学校八年级学生刘雪儿认为,在实践锻炼中带来的感受是课堂上学不到的,这些活动能够让她更加热爱生活,热爱写作。而他们的指导老师曾令娥认为,生活中直接的感动让社员们写出来的东西不再是“少年不知愁滋味,为赋新词强说愁”。
  在新星文学社主编曾令娥老师的办公室里,有两个老式的木制柜子,柜子甚至连漆都没刷,锈迹斑斑的拉手告诉我们这个柜子已经上年纪了。十来个抽屉上一一贴着纸条——社员资料、历年刊物、历年获奖资料……曾令娥老师告诉我们,文学社建成以来的各种资料——从油印的小报到现在的社刊,各种资料、甚至还有用信纸写下的年代久远的习作都被整理得好好的摆放在柜子里——“这些都是我的宝贝咧!”曾老师认为,语文教育仅仅依靠教科书是远远不够的,“应当提倡大语文的概念,语文这个学科是最广泛也最综合的,更多东西在书本外、课堂外。”
  王启武局长认为,校园文学活动最能体现“大语文教育”思想,这也是与当今课程改革要求相吻合的——“文学社要继续为‘大语文教育’助力!”上下一条心才能把事情办得更好,桃江县教育局对文学社在中小学语文教育的定位给文学社的发展定下了基调。为了达到文学社培养文学新秀同时促进语文教学改革,推进大语文教育的目的,各个学校都下了功夫。文学社以各种形式着力于“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系”,以“拓宽学习渠道,增强学生语文实践的机会”。文学社经常开展文学写作方面的辩论赛、讨论会、经验交流会,丰富多彩的活动开阔了社员们的写作视野。
  桃花江小学小荷文学社的“数学作文”则更是直接展现出“大语文”独特的魅力。
  “所谓数学作文就是把生活中的一些数学问题写成文章,让数学思维与语言表达结合起来,让学生感受思维与表达的乐趣、享受成功的喜悦。”丁海英一边翻看《小荷》上发表的数学作文,一边向记者解释。“我们学校是一所小学,所以对文学社成员的要求不能太高。在实践写作过程中我们发现很多学生写到了生活中的数学问题,于是数学作文这个概念就产生了。”
  丁海英老师给我们翻出了一篇典型的“数学作文”——“我心里想:购买哪个店的划算呢?于是我的脑子开工了:先算小机灵店的,如果一次买50瓶,赠送的就超出了我们的需要,可以先买40瓶……一共需要5+100元。再算娃哈哈店的,现在每瓶2.5-0.5=2元,50瓶就需要50×2=100元。最后算蓝猫店的,50瓶要50×2.5=125元……那么一共要125-24=101元。经比较,我决定到娃哈哈店买,因为这样最省钱。回到营地我把购买过程告诉了老师,把多出的25元钱退给老师。给同学们分发矿泉水时,我十分快乐,因为我不仅为大家做了一件好事,还节省了一笔班费。”这是学校101班薛魁同学写的《巧买矿泉水》,经过老师辅导后,发表在了《读写算》上面。
  丁海英老师告诉记者,文学社社员写的数学作文、数学小论文,有数十篇已公开发表在各类杂志、报刊上。而文学社指导老师之一、数学特级教师胡宏伟老师的作文讲座《数学作文与数学学习》发表在国家级刊物《读写算》上。小荷文学社也被中央教科所授予“全国写作才艺教学优秀团体奖”的殊荣。
  “数学作文的优点在于既锻炼学生的表达能力,又锻炼了逻辑思维能力。”全国模范教师、桃花江小学校长黄丽君说,教学过程中有时候也会遇到一些数学能力很强的学生,但是有时候由于没有读懂数学题或是读不懂数学题而把题目做错的事例。但是在学生中开展数学作文练习后,这种现象基本上没有了。据黄校长介绍,学校的十二五课题——《如何培养数学阅读能力与交流能力》正在调研中。
  中小学生文联的成立为规范各中小学文学社的发展,推进语文课程改革,推行素质教育等方面起到了积极的作用,但是在最初阶段,中小学生文联也遇到了很多问题。和教研室语文教研员薛柏青老师一起去桃江一中采访的路上,薛老师给我们讲了一个他编印中小学生文联会刊《汇泉》时候的一个故事。那时候薛老师初到教研室负责文学社工作,准备编印文联会刊《汇泉》。但是,单位缺乏资金,教育局领导表示,《汇泉》一定要印,但是教育专项资金不能乱动,希望薛老师能够自己想点办法解决这个问题。
  薛老师没办法只好“厚着脸皮”去找到他当时在桃江四中当副校长的姐夫邓洪和桃江一中副校长杨映华,请二位赞助,两所学校分别提供了500元和800元,条件是用《汇泉》的封面、封底为两所学校登广告。
  这些故事传开来后,各中小学对办文学社的劲头更高了。“县教育局、中小学生文联和教研室都那么重视会刊,重视文学社建设,我们学校当然不能落后。”桃江一中凤凰山文学社主编夏国球认为教育局和各学校校长等领导对文学社认识是支撑桃江文学社30年来不断发展壮大最根本的因素。
  作为语文教研员,作为辅助文联日常事务工作担任文联会刊《汇泉》的主编,薛柏青老师希望全县各个学校的文学社能够成为推进“大语文教育”的着力点——“所谓大语文教育就是不仅仅要提高学生的读写说能力,更重要的是培养学生的文学素养、科学精神,提高学生的审美情趣、人文情怀。”
  “根据新的语文课程标准,语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培养学生语感,发展思维,扩大视野,使其掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。而文学社显然是大语文教育一个最佳的平台和载体。”薛柏青老师认为文学社在中小学语文教学中的作用是不可或缺的。
 
  从个人文学素养熏陶到全县校园文化建设
 
  “文学社是我们桃江教育的一大办学特色,是实施素质教育的平台,我们要做大做强这个品牌,从实施素质教育出发推进学校的校园文化建设。”这是王启武最坚实的主张。
  “文学社的建立将学生带进了一望无际的文学之海,广大学生有了一个尽情发挥自己文学才华的天地。同时,它也为校园文化建设搭建了一个多姿多彩的创造舞台。”薛柏青老师告诉记者,为了丰富学生的校园文化生活,桃江一中的凤凰山文学社50余名文学社社员当上了小记者,小记者们打开视野,走街串巷,写下了家乡的风土人情;桃江六中的小港文学社组织了文学社社员们进行调查研究,写下行动与思考相结合的调查报告;桃江四中的雪峰文学社,大栗港镇中学的小浪花文学社、三堂街镇的松风文学社则喜欢组织社员们走进大自然。让孩子们感受生活,触摸生活,从而写下一篇篇绽放着生活气息的美文;“淘金”文学社发动学生去采访革命先烈的事迹,去采访当代风流人物,收集了大量的本地德育资源,写成了一篇篇富有教育意义的文章。各个学校的文学社通过办班刊、出墙报、摄影展、演讲赛、辩论赛等,让社员有更多展示自己的平台,获得更多成功的喜悦,让文学社这块园地多姿多彩。
  而为了提高自身素质,文学社的社长、主编们更是积极参加各种培训,聆听讲座。各文学社还与省、市、县著名作家保持了较密切的联系。经常邀请知名作家做文学专题讲座,为社刊题词等。全国著名散文家陈善埙先生、美籍华裔刘荒田先生是桃花江镇二中新星文学社特邀顾问。
  “桃花江畔,凤凰山下,距屈子天问台不到一公里处,是三湘名校桃江一中所在地……这片具有深厚历史文化积淀的热土,飞出一窝又一窝文学雏凤,是不足为奇的。”这是国家一级作家,著名诗人、益阳市文联主席郭辉先生为凤凰山文学社社刊100期纪念集《凤翥云途》序中所写。所以,当夏国球主编带领我们走进桃江一中的陈列馆时,心中充满了敬意。要知道,这家文学社不仅结集出版了《雏凤声清》《徜徉热土》《热土风咏》《梧林凤语》《凤翥云途》等5本社员优秀作品集,还组织撰写了《千古风情》、《百年英烈》、《当代风流》三部专集,由已故“为民书记”郑培民题写书名、原省委宣传部长文选德作序,湖南人民出版社出版。
  这种油墨的清香已经熏陶了一批又一批的学子,他们沐浴着文学的芬芳,茁壮成长。
  说起从“凤凰山”飞出去的雏凤,夏国球老师总有说不完的话。他告诉我一个叫龚新亮的文学社社员的故事。龚新亮同学在校学习期间,担任学校文学社社长、团委书记,三年中在省级以上报刊发表作品30多篇。“他参加高考时只上了专科线,但北京青年政治学院和解放军南京政治学院看了该生的推荐材料后,都争着要录取该生。”后来龚新亮录入南京政治学院,一入校即成为学校宣传骨干。“还有曹裕同学,在桃江一中就读时也是文学社的活跃分子”夏国球老师说,她考入中南大学以后,发挥她在文学社活动中培养的采访特长,积极开展社会调查,她所写的关于农村乡镇政府负债问题的调查报告引起了温家宝总理的注意,她成了湖南家喻户晓的新闻人物,被《今日女报》称为湖南“四大奇女”之一。
  当然,如果我们把眼光从“凤凰山”挪开的话,会发现,从桃江文学社飞出去的不仅仅有雏凤,还有“淘金者”,还有牛潭河中学雏鹰文学社的“雏鹰”,还有盛开的“杜鹃”、“雪莲”……“淘金”文学社办社十多年来,已经走出去文科硕士生6人,博士生1人,其中有《湘潭大学学报》主编1人、《长沙晚报》编辑1人。灰山港镇中学春草文学社的刘献同学,曾在报刊上发表文章18篇,两次获全国性作文大赛一、二等奖,被《初中生写作》杂志誉为“校园作家”,1998年,她出版了个人专辑。近年考上清华大学的刘扬,刘晓桐、李野,谢也斯,肖慎柯等,都是文学社员中的积极分子或骨干分子。文学社为这些学子的成材发挥了至关重要的作用。
  这些从文学社走出去的优秀学子成为了学生们心中的榜样,越来越多的学生加入到文学社中来,文学社也不断邀请知名作家给学生们讲座。文学社对于提升桃江校园文化品位,发挥了引领带动作用。
  至今为止,文联已连续四次接待省市文学社研究现场会。莫应丰、叶梦、钱梦龙、朱世和等全国知名作家、教育家、编辑也先后为各文学社题写刊名或题词鼓励。
  “文学社真正成为了文学爱好之家,成为了少年作家成长的摇篮,也成为了桃江县校园文化建设的一大亮点。”回顾文学社30年的发展历程,王启武局长认为自己这样的评价一点都不过分。确实如王启武局长所说,文学社工作的开展,不仅学生进步了,成材了,文学社工作者们也同步提高了。中小学文联组织进行了《开展区域性文学社团活动,大面积提高中学生语文素质》的专题研究,桃江一中文学社开展了《写作大课堂》的研究,这两项课题的研究成果都获得了省课题研究二等奖。现在桃江县申报的十二五课题中,有3个是文学社方面的课题。
  曹墨林老师的论文《试论中学生文学社在素质教育中的功能》发表在国家级刊物《中学语文教学》上,孙福贤老师的论文《试论中学生文学社团在中学语文教学中的地位和作用》,在中语会中学生文学社研究中心第六届年会上引起巨大反响,汪正初老师的论文《让“百花”常放异彩》获全国中语会第18届年会论文一等奖。近年来,由文学社辅导老师等写出的有关文学社或作文教学的论文获省级以上奖励100余篇次。
  在这样一个爱读书、爱写作、爱做文学课题的氛围里,教育局和学校领导颇为头疼的校园文化的建设变得不那么难了。很多学校围绕本校的文学社特色,打造适合学校的校园文化。“淘金”精神、“凤凰山”精神被文学社社员们发扬光大后,全校师生都参与进来了,形成了桃江县独有的校园“文学社”文化。师生们以文学社为平台,以书为桥梁,以文为载体开展各类交流,沉浸在读书爱书、美文神交的校园文化中。文学社的德育功效被放大开来,文学社给学校营造出了一种良好的育人氛围,让文学陶冶人的性情,洗涤人的灵魂。
  文学社各项活动的开展,不仅提高了学生的写作兴趣和水平,丰富了学生的课外生活,提高了学生的综合素质,扩大了学校的知名度,提升了学校的办学品位,而且打造了桃江县独具特色的校园文化。
  在今年4月初,湖南省教育厅党组书记、省教育厅厅长王柯敏视察桃江,在考察桃江教育文学社团、空军招飞等八大特色后称赞:“桃江教育在全省有位置,八大教育特色,我觉得有成果……桃江是出教育经验的地方。”
  采访结束时,副局长俞立君告诉我们,今年桃江县中小学生文联将举办30周年成果展,届时将邀请从文联走出的各界人士齐聚桃江,数风流人物,还看今朝。

路过

雷人

握手

鲜花

鸡蛋

最新评论

益阳在线版权与免责声明:
1、凡本网注明“来源:益阳在线”或在视频窗口中有“益阳在线LOGO”标识的所有作品,版权均属于益阳新媒体文化传播有限责任公司,未经本公司授权,不得转载、摘编或以其它方式使用上述作品。
2、本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并按双方协议注明作品来源。违反上述声明者,益阳新媒体文化传播有限责任公司将追究其相关法律责任。
3、凡本网注明“来源:XXX(非益阳在线)”的作品,均转载自其它媒体,转载的目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
4、本网站文章仅代表作者本人的观点,不代表本网站的观点和看法,与本网站立场无关,文责作者自负。
5、如因作品内容、版权和其它问题需要联系的,请在30日内与本网联系。0737-4223659
扫一扫
手机访问本页
返回顶部