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淡化“官本位”要从改善社会大环境着手

2012-12-14 10:39| 发布者: 王玲| 查看: 12784| 原作者: 曹灿辉|来自: 益阳在线

摘要:   据10月27日的《新华每日电讯》报道,曾经因“五道杠”少年黄艺博而引发了社会热议的武汉市,最近又出了一件颇有点意思的“小改革”。那就是武昌实验小学将少先队干部即小队长、中队长、大队长标志“一道杠、两道 ...

  据10月27日的《新华每日电讯》报道,曾经因“五道杠”少年黄艺博而引发了社会热议的武汉市,最近又出了一件颇有点意思的“小改革”。那就是武昌实验小学将少先队干部即小队长、中队长、大队长标志“一道杠、两道杠、三道杠”一概取消,代之以“少先队志愿者”的标志。据称,此举是为了在学生中淡化“官本位”思想和等级观念,树立人人平等的“校园小主人”理念。(2012年10月31日《华龙网》)

 

  “官本位”思想对中小学生的腐蚀是巨大的。在小学,“一道杠”、“二道杠”、“三道杠”原本是一种少年队干部评选激励机制,但因此而被看成是一种等级式的评价体系,让学生形成了等级和特权意识,让一些小学生出现“官腔”、“官相”。有的为自己不能获得杠杠而自卑,有的为自己有杠杠而自傲。

  笔者认为,学校尝试在学生中淡化“官本位”思想和等级观念,树立人人平等的“校园小主人”理念的做法虽然初衷是好的,但“官本位”并不是由“几道杠”引起的,而是社会大环境的问题, 淡化“官本位”要从改善社会大环境着手。

  任何一个社会团体内,都不可能完全消除级别,而一个有效率的集体,也必然需要领导者。取消外在的干部标志来淡化“官本位”理论支持不够。《中国少年先锋队章程》第十三条对少先队组织的建立、结构等作出了明确规定。即“在学校、社区建立大队或中队,中队下设小队”,“大队和中队委员会可以根据工作需要,设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。”这个规定,是应该有组织和活动的学校或社区得到遵守的,而不宜以淡化“官本位”和等级观念而予以取消。

  武昌实验小学的这个做法,并非“前无古人”。47年前,上海市闸北区北苏州路小学就仿效当时取消军衔制的做法,也取消了少先队的干部标志,管你是什么大队长、中队长,统统和“一长也不长”的少先队员一样,没什么标志可“显摆”了。理由几乎和今日的武昌实验小学取消少先队干部标志“如出一辙”,也即“取消等级,人人平等”,似乎这样一来就“皆大欢喜”了。然而,40多年过去了,事实早就证明,以取消某种外在的干部标志,来淡化“官本位”、实现“人人平等”,并无多少现实意义。

  当今,一些家长热衷于孩子能当个“一官半职”,总以为自己的孩子特别优秀,甚至有的认为这是“遗传”,像他们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一样“是块当官的料”,给孩子从小灌输“官本位”思想。当在学校当上班干部成为一种荣耀时,一些学生和家长开始不择手段去争取。于是,向班主任请客送礼者有之,跟成人竞聘官职一样拉票者有之。慢慢的,社会上“官风”也吹进了校园这个小社会,侵蚀着一个个稚嫩的心灵,也拉拢了一些本无意赴邀受礼的教师“下水”。这日渐成为校园的“潜规则”。“官本位”意识严重侵入校园,是这个社会的浮躁在背后作祟,政府行为作风是“官本位”意识的根源。发生在孩子们“小社会”中的问题,也是成人“大社会”中固有的问题——权力的产生不民主、不公平,权力的使用缺乏监督和限制,权力还能带来隐性福利。

  淡化“官本位”,政府有责任引导社会树立更为合理的价值取向,这是一项长期的工程。要从思想教育入手,形成正确的人生观、世界观和价值观,是无论小学生还是大领导都需要明了的,正确对待手中的权利,多办利民之事,真正做到为民尽责、为国分忧。要推进民主政治建设,靠制度管人,保证干部廉洁从政。


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