多媒体用于教学之思考
据统计，2022年全国儿童青少年总体近视率为53.6%，其中6岁儿童为14.5%，小学生为36%，初中生为71.6%，高中生为81%。近10%的近视学生为高度近视，并且占比随着年级升高而增长。这数据着实让我们每个家长都为之心悸。那造成近视越来越年青化，除了生活习惯、身体营养状况等之外，多媒体广泛应用于教学实践，充满整个教学过程也是“功不可没”。多媒体作为教学的一种手段，它的作用有目共睹，但弊端也显而易见。多媒体设备为高亮度教学设施，孩子们长时间注视，极易产生眼疲劳，久而久之，视力很难保持正常。再加上这种教学不同于黑板教学，稍瞬即逝，不利于学生对知识的记录。虽便于老师教学，但从孩子健康、学知识的角度出发，应慎重考虑。倡导黑板教学，减少多媒体的频繁应用。提倡学前教育不使用多媒体，小学、初中少用多媒体，高中阶段合理使用多媒体。比如数学课、体育课、音乐课等。{:4_106:}{:4_104:}
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